建议的例子:

  • “在线课程”
  • “景气度”
  • “brandman资源”
  • “社会工作”

教职员访问教育信息化

 

如果学生表明自己的身份为有残疾并与通达教育和咨询服务办公室登记,一般是教授的责任,以确保学习环境是可访问的。由于一些残疾人的非常个人化和私人性质的,但重要的是教师创造,让学生感到舒服约挺身而出,讨论他们可能有任何的住宿要求的气氛。这就是在你的教学大纲ADA的说法是有帮助的。但同样重要的是教师维护谁揭露一种具有残疾或要求合理安排了残疾学生的保密性。

合理安排是指可以采取不显著的困难,让其他合格的学生通过限制尽可能的他或她的残疾的他或她的表现的影响,以满足课程要求的步骤。

通达教育和咨询服务办公室负责评估学生的资格,合理安排和推荐具体的住宿。以下是住宿和服务,可能是必要的,以确保平等的教育机会的例子:

  • 特别安排协调,以满足个性化的应试需求。
  • 志愿者对笔记的人。
  • 允许使用在演讲类的记录。
  • 手语翻译。
  • 实时字幕服务。
  • 获得在替代格式教科书便利。
  • 长时间的考试。
  • 替代和分心免费的考试环境。
  • 替代考试天因残疾。
  • 所有视频必须有隐藏式字幕。


在线/课堂教学的建议

  • 为学生提供了详细的课程大纲,使之在会议之前提供。
  • 清楚地说明在课程开始所有的期望(分级,材料被覆盖,到期日期,等等)。这是为学生谁需要准备时间,以便安排支持服务(以另一种格式,扩大印刷,翻译服务等教材)残疾人尤其重要。
  • 使用所有方式:视觉,听觉,动觉和触觉。利用直观教具,以加强你的讲座。在口头和书面的形式存在新的词汇。描述口服任何图表或讲座期间使用的图表。给机会动手学习只要有可能。
  • 之前或在演讲开始时给予视觉辅助学生的副本时,可以与如果有提供PDF格式的材料。
  • 示出了与具体例子抽象的概念。
  • 是一个事实,即有些学生是非常不舒服的朗读敏感。
  • 鼓励学生使用最新技术来提高学习 - 录像机,电脑,计算器,笔记本电脑,辅助技术等。
  • 进一步信息,请参阅 资源指南 残疾人教育学生。

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